第30章 开干
老王做事雷厉风行,也拉得下面子,几场大酒喝过,又变着法的拆东补西,终于在元旦过后,把音体美老师需要的东西凑了个七七八八。
老师们也知道老王这次是真下了决心,改教案,定计划,开始一步步推进着艺体生的工作。
晚自习是刘成基刘老头的语文课。
相比较谭娘娘英语课的严苛,班主任程艳辉数学的古板,刘老头的博学幽默以及轻松,颇受学生的喜爱。
“一篇文章,八百字,不长。有人写的花团锦簇却是一堆空话,有人寥寥几笔,却饱含真情实感。”
刘成基点评着学生们的作文。
“文章,要有气。这个气,犹如文章的生命。东坡有言,文者,气之所形。情动于中儿形于言。”
“文字者,犹人之言语也。有气以充之,则观其文也,虽百世而后,如立其人而与言于此.......彩色之华。故声色之美,因乎意与气而时变者也。是安得有定法哉?”
刘老头摇头晃脑,几句话,在江南口音中,带着独特的韵味。
“要是没有所谓的气,能不能写文章?”一个学生高高举手,问道。
“这个不能否定,只能说好的文章应有丰富的涵意。我所说的气,包含情感、愿望、思想。这些精神元素驱动了写作并融在文字之间。下笔时百无聊赖,净是些无关痛痒、可有可无的字句,何以赢得读者的青睐?”
刘成基瞧见下面众人若有所思,拍拍手,“回头再想去。先说几个人。”
“齐秀秀,文如其名,字里行间,于微小之处描写情感,读起来如清风拂面,细雨润物。”
听到刘成基这么说,田宇捣了捣李乐,“瞧瞧,老头就喜欢齐仙女。”
“你文章写得好,也喜欢你。”
田宇撇撇嘴,“切,我进步了不少,我感觉。”
“李乐,结构严谨,用词准确,善用排比句,以后遇到说明及议论文的题目,很好的习惯。”
可不是,写了十几年的计划报告ppt,全靠这个忽悠钱呢,李乐心说。
“田宇,嗯,坚如磐石。”
刘老头咂咂嘴,给了个评语。
“李乐,老头啥意思?”
“又臭又硬?”李乐琢磨着,回了句。
“又臭又硬?”田宇念叨几遍,才觉出来,“你打野的!”
“我adc!”
刘成基受学生欢迎还有一点,从不拖堂,打铃就下课。
李乐收拾书包起身,看到田宇没动,“你不走?”筆趣庫
“啊,你先走,我回头找刘老头咨询咨询。”
“那你忙。”
李乐找妈妈。
自打开始搞艺考和特长生的教学,曾敏也开始上起了晚自习。
不过王加强心里有数,高一和高二的重点还是文化课,安排的都是周日上午,只有到了高三才开始把晚自习拿来练画。
通知一出,学生高兴,家长也高兴。
毕竟这年月,能专门利用学校资源给艺考生特长生创造条件的不多。社会上的集训营、培训机构也才刚开始抬头,谈不上系统和专业性。
无非是个别老师租间教室,凑些人,寒暑假或者考前开个辅导班。能找到各大院校的单独授课的,要么打小跟着学,要么是有钱有关系。
再说,交少许费用,就能跟着曾敏这个圈里日渐出名的画家学习,总比花钱去找个美院的学生强得多。
一间教室里,十几个学生围在一起,听着曾敏的讲解。
“人种、性别、年龄阶段不同,表现上也是有区别的,如皮肤质感,毛发硬度卷曲度......”
“蒙古人种的颅骨为高颅型,即颅骨高度最大,高加索人其次,棕色人种第三,尼格罗人最扁......”
“咱们绘画中,以高加索和蒙古人种为主,而高加索和蒙古人种在头骨上最大的差别是眉骨、鼻骨、颧骨,高加索人种的这三部分骨头高,脸更崎岖,蒙古人种的脸更平坦。”
黑夜静谧的校园,墙皮斑驳的教室里,一个长发披肩,面带微笑的女人,在大纸上画着人类头骨,嘴里冒出上颌、颞骨、颏隆突、后枕骨这些名词。
隔着窗户,看到这个场景,本想推门的李乐,又收回脚步,这教室,不进也罢。
李乐转身趴在栏杆上,抬头间,月儿圆亮,众星虽多但尽失颜色。凝视月儿四寂黑,万物皆空,唯一玉盘在前方。
目光扫射这宁静的夜晚,独有一星光亮突出,似与月亮争辉......啊,李乐还要抒情,眼神一凝,争辉,什么玩意儿?
居高临下,一个晃动的灯光沿着学校围墙朝后门划过,再往后,几个蹑手蹑脚的身影。
刚想细看,身后传来一阵桌椅的响动。
“李乐,等曾老师?”
“在外面干嘛,屋里有暖气。”
“曾老师,李乐在门口!”
下课门开,高三的看到李乐,上来打招呼。
“你们晚上都看着点路,尤其是骑车的,都慢着点,赶紧回家,别拐弯。”
曾敏落在最后,冲学生交待着。
看到李乐,曾敏笑道,“哟,怎么没回家?”
“老李同志千叮咛万嘱咐,要我等你一起回,保证您的安全。
“这点路,拍个甚。以后别等我。”曾敏伸手,挽着李乐胳膊,“饿了吧,想吃啥?”
“门口,酸菜炒米,多放肉。”
“么嘛哒!”
。。。。。。
星期天一早,马大姐在校门口等到了田宇和陆小宁。
“都带来了?”马闯瞧了瞧四周。
“带了,多带了几块电池。”田宇回道。
“铲子呢?”
“在我这儿,还有小洋镐。”陆小宁晃了晃手里印着长江大桥的绿色帆布包。
马闯点点头,“走。”
“等等,咱们就这么进去?”田宇拉了马闯一把。
“放心,今天他们美术生都来学校上课。”
“门卫要是问拎着大包干啥,咋办?”
马闯眨眨眼,“我先去,找门卫说话,你俩看见后直接进?”
“行。你多缠一会儿。”
“我办事,你们放心。”马闯拍着胸脯。
看到马大姐拉着门卫进了传达室找什么东西,田宇赶紧拽着陆小宁进了学校。
学校后门有几间平房,原本是给学校烧暖气的锅炉房和存煤的地方。
自打改了集中供暖的管道之后,锅炉被拆,平房也给扒了,说是来年要盖自行车棚。现在么,只留下一地碎砖和几堆煤渣。
三个人在一堆煤渣上扒拉半天,翻出根一头缠着线圈,一头绑着铁皮饼干盒的长杆。
“还是没电了,这玩意用电这么快?”马闯拨了几下嵌在饼干盒上的拨杆开关,看到指示灯没亮,叹气道。
“你也不想想,就这几个线圈,多大功率,何况还加了放大器,赶紧换上。”
田宇接过杆子,撬开饼干盒盖,抠出四个一号干电池,又从包里取出新的换上,盖盖儿,拨开关。
一声蜂鸣之后,指示灯亮起。
马闯点点头,“行了,老田,干活。”
“昨天晚上咱们测的地方你还记得不?”
“好像,大概是那。”马闯手里划着圈,指了个地儿。
田宇拎着杆子来到马大姐指的地方,“是这啊?”
“差不多。”
田宇伸开杆子,嘴里嘟囔着,“瓷锤,要你有啥用。”
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老师们也知道老王这次是真下了决心,改教案,定计划,开始一步步推进着艺体生的工作。
晚自习是刘成基刘老头的语文课。
相比较谭娘娘英语课的严苛,班主任程艳辉数学的古板,刘老头的博学幽默以及轻松,颇受学生的喜爱。
“一篇文章,八百字,不长。有人写的花团锦簇却是一堆空话,有人寥寥几笔,却饱含真情实感。”
刘成基点评着学生们的作文。
“文章,要有气。这个气,犹如文章的生命。东坡有言,文者,气之所形。情动于中儿形于言。”
“文字者,犹人之言语也。有气以充之,则观其文也,虽百世而后,如立其人而与言于此.......彩色之华。故声色之美,因乎意与气而时变者也。是安得有定法哉?”
刘老头摇头晃脑,几句话,在江南口音中,带着独特的韵味。
“要是没有所谓的气,能不能写文章?”一个学生高高举手,问道。
“这个不能否定,只能说好的文章应有丰富的涵意。我所说的气,包含情感、愿望、思想。这些精神元素驱动了写作并融在文字之间。下笔时百无聊赖,净是些无关痛痒、可有可无的字句,何以赢得读者的青睐?”
刘成基瞧见下面众人若有所思,拍拍手,“回头再想去。先说几个人。”
“齐秀秀,文如其名,字里行间,于微小之处描写情感,读起来如清风拂面,细雨润物。”
听到刘成基这么说,田宇捣了捣李乐,“瞧瞧,老头就喜欢齐仙女。”
“你文章写得好,也喜欢你。”
田宇撇撇嘴,“切,我进步了不少,我感觉。”
“李乐,结构严谨,用词准确,善用排比句,以后遇到说明及议论文的题目,很好的习惯。”
可不是,写了十几年的计划报告ppt,全靠这个忽悠钱呢,李乐心说。
“田宇,嗯,坚如磐石。”
刘老头咂咂嘴,给了个评语。
“李乐,老头啥意思?”
“又臭又硬?”李乐琢磨着,回了句。
“又臭又硬?”田宇念叨几遍,才觉出来,“你打野的!”
“我adc!”
刘成基受学生欢迎还有一点,从不拖堂,打铃就下课。
李乐收拾书包起身,看到田宇没动,“你不走?”筆趣庫
“啊,你先走,我回头找刘老头咨询咨询。”
“那你忙。”
李乐找妈妈。
自打开始搞艺考和特长生的教学,曾敏也开始上起了晚自习。
不过王加强心里有数,高一和高二的重点还是文化课,安排的都是周日上午,只有到了高三才开始把晚自习拿来练画。
通知一出,学生高兴,家长也高兴。
毕竟这年月,能专门利用学校资源给艺考生特长生创造条件的不多。社会上的集训营、培训机构也才刚开始抬头,谈不上系统和专业性。
无非是个别老师租间教室,凑些人,寒暑假或者考前开个辅导班。能找到各大院校的单独授课的,要么打小跟着学,要么是有钱有关系。
再说,交少许费用,就能跟着曾敏这个圈里日渐出名的画家学习,总比花钱去找个美院的学生强得多。
一间教室里,十几个学生围在一起,听着曾敏的讲解。
“人种、性别、年龄阶段不同,表现上也是有区别的,如皮肤质感,毛发硬度卷曲度......”
“蒙古人种的颅骨为高颅型,即颅骨高度最大,高加索人其次,棕色人种第三,尼格罗人最扁......”
“咱们绘画中,以高加索和蒙古人种为主,而高加索和蒙古人种在头骨上最大的差别是眉骨、鼻骨、颧骨,高加索人种的这三部分骨头高,脸更崎岖,蒙古人种的脸更平坦。”
黑夜静谧的校园,墙皮斑驳的教室里,一个长发披肩,面带微笑的女人,在大纸上画着人类头骨,嘴里冒出上颌、颞骨、颏隆突、后枕骨这些名词。
隔着窗户,看到这个场景,本想推门的李乐,又收回脚步,这教室,不进也罢。
李乐转身趴在栏杆上,抬头间,月儿圆亮,众星虽多但尽失颜色。凝视月儿四寂黑,万物皆空,唯一玉盘在前方。
目光扫射这宁静的夜晚,独有一星光亮突出,似与月亮争辉......啊,李乐还要抒情,眼神一凝,争辉,什么玩意儿?
居高临下,一个晃动的灯光沿着学校围墙朝后门划过,再往后,几个蹑手蹑脚的身影。
刚想细看,身后传来一阵桌椅的响动。
“李乐,等曾老师?”
“在外面干嘛,屋里有暖气。”
“曾老师,李乐在门口!”
下课门开,高三的看到李乐,上来打招呼。
“你们晚上都看着点路,尤其是骑车的,都慢着点,赶紧回家,别拐弯。”
曾敏落在最后,冲学生交待着。
看到李乐,曾敏笑道,“哟,怎么没回家?”
“老李同志千叮咛万嘱咐,要我等你一起回,保证您的安全。
“这点路,拍个甚。以后别等我。”曾敏伸手,挽着李乐胳膊,“饿了吧,想吃啥?”
“门口,酸菜炒米,多放肉。”
“么嘛哒!”
。。。。。。
星期天一早,马大姐在校门口等到了田宇和陆小宁。
“都带来了?”马闯瞧了瞧四周。
“带了,多带了几块电池。”田宇回道。
“铲子呢?”
“在我这儿,还有小洋镐。”陆小宁晃了晃手里印着长江大桥的绿色帆布包。
马闯点点头,“走。”
“等等,咱们就这么进去?”田宇拉了马闯一把。
“放心,今天他们美术生都来学校上课。”
“门卫要是问拎着大包干啥,咋办?”
马闯眨眨眼,“我先去,找门卫说话,你俩看见后直接进?”
“行。你多缠一会儿。”
“我办事,你们放心。”马闯拍着胸脯。
看到马大姐拉着门卫进了传达室找什么东西,田宇赶紧拽着陆小宁进了学校。
学校后门有几间平房,原本是给学校烧暖气的锅炉房和存煤的地方。
自打改了集中供暖的管道之后,锅炉被拆,平房也给扒了,说是来年要盖自行车棚。现在么,只留下一地碎砖和几堆煤渣。
三个人在一堆煤渣上扒拉半天,翻出根一头缠着线圈,一头绑着铁皮饼干盒的长杆。
“还是没电了,这玩意用电这么快?”马闯拨了几下嵌在饼干盒上的拨杆开关,看到指示灯没亮,叹气道。
“你也不想想,就这几个线圈,多大功率,何况还加了放大器,赶紧换上。”
田宇接过杆子,撬开饼干盒盖,抠出四个一号干电池,又从包里取出新的换上,盖盖儿,拨开关。
一声蜂鸣之后,指示灯亮起。
马闯点点头,“行了,老田,干活。”
“昨天晚上咱们测的地方你还记得不?”
“好像,大概是那。”马闯手里划着圈,指了个地儿。
田宇拎着杆子来到马大姐指的地方,“是这啊?”
“差不多。”
田宇伸开杆子,嘴里嘟囔着,“瓷锤,要你有啥用。”
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